せっかくなので

授業としてのデジタルネイティブと大学は終わりましたが,せっかくなので趣味として研究を続けてレポートを出したいと思います.

私は研究テーマとしてデジタルネイティブのクリエイティブな面に注目し,オンライン上で創作活動を行う人達をオンラインクリエイターと呼称し,オンラインクリエイターに対し大学がどのような支援を行うことができるか,オンラインクリエイターがどのような支援を必要としているかを研究したいと思います.

何故このような研究テーマを選んだかというと,web上で行われる創作活動が好きだからです.web上で公開される作品は販売を目的にしたものではなく自由に創作されたものです.そこにあるのは必要だからつくるのではなく例え無駄であっても心からつくりたいものだからつくる,そしてつくったものを誰かに見てもらいたいという気持ちから発信されたものばかりです.私はそのような活動こそが真に文化的な活動であると考えます.倫理観や法律に縛られることなく創作することができる点も好きな一因ですが余りそこには触れずにいきます.

またデジタルネイティブと大学という大テーマのもとでこの研究を行いたい理由はオンライン上で創作活動を行うことがデジタルネィティブの特徴による1つの発露であると考えるからです.インターネットが生まれる以前の文化物とネット上の創作物はいくつかの点においてかなり異なります.また,インターネット普及後の商業的出版物も変化を見せています.その違いはおそらくデジタルネイティブとデジタル移民の感性と創作手段の違いから生まれたものだと思います.両者を比較することで,よりデジタルネイティブの特徴が浮き彫りになり,デジタルネイティブを効率よく支援することができると考えています.

懸案すべき点としてデジタルネイティブによる創作活動という点に重きを置いているため,大学というファクターが重要視されない研究になることがあります.もちろん,研究の途上で大学でしかできない,あるいは大学が行ってこそ意義がある,大学にとって価値がある,というような支援のあり方を研究したいと思いますが,うまくいかないかもしれません.しかしそこは趣味だということでそこまで心配せずにいきます.

趣味として行う研究ですがよろしければコメントなどお願いします.

追記
オンラインクリエイターという単語は造語ですが意味合いとしてはぴったりなのですが語感がダサいのでいい名前が思い付き次第変えたいと思います.また,オンラインをクリエイトする人たちと混同しかねないこともどうにかしたいと思います.

個人レポートについて

デジタルネイティブと大学

個人レポートについて一度も提出することが無く大変申し訳ありませんでした.
第1稿,第2稿ともに提出の意図はもちろんあったのですが書くことができませんでした.

結局レポートの提出自体はしましたがでっち上げの雑なものになりました.

 

最終レポート講評

 最終レポートの講評をします。

 まずsuuさんのレポート。夏期集中講義での田中班の発表をもとに,それを分かり易く文章化したものと言えます。デジタルネイティブの特徴を踏まえると,現在の講義形式には問題があり,SNSを導入することで改善ができるという結論は一応筋が通っているように見えます。ただ,SNSを導入することで現在の講義が具体的にどう変るのかが明示されていないため,説得力が弱いように思います。SNSの例として,mixi, Twitter, Facebookが挙げられていましたが,それらはそれぞれ特徴があります。suuさんが授業で活用したらよいと考えるSNSはどのようなものか,もう少し具体的な説明が欲しかったです。なお,形式的にはきちんとレポートの作法に則っていたので良かったと思います。

 つぎにpochibiteさんのレポート。電子教科書の導入の点で日本は遅れており,日本もその導入を急ぐべきであると主張しています。この主張自体は珍しいものではなく,このレポートでは取り上げられていませんが,デジタル教科書教材協議会などいくつもの団体が運動を進めています。すでにある多くの議論と比較してpochibiteさんのレポートで何か新しい主張があったのか不明でした。デジタル教科書については著書もいくつか出ていますが,そうした既存の研究への言及もありません。できれば,すでにそれなりに蓄積されてきた既存の研究を踏まえて,それを乗り越える何かがあったら良かったと思います。形式的にはレポートの作法を踏まえており,良かったと思います。

 つぎにnegiaisuさんのレポート。学生が自主的に勉強しない原因を一斉授業による受け身の学習に求め,それを改善する方法として個人学習を提案しています。また,それを支援するための教育用SNSの導入,有料ソフトの無料配布,学生の楽しめるコンテストの開催も提案しています。それなりに筋が通っているように見えますが,一斉授業に問題があると言いながら,それをそのままにした上で個人学習を進めると言っても,本当に学生が自主的に勉強するようになるか疑問が残ります。結局,一部の意欲と能力のある学生のみしか,その個人学習はしない可能性が高いように思えます。というのも,これまでも教員は授業外での個人学習を奨励してきたからです。私はSNS的に使えるブログを授業に取り入れていますが,それを授業時間外にも活用している学生は極めて少数です。様々な仕掛けを用意しても,結局それを利用するのは自主的に勉強できる学生のみであり,自主的に勉強しない学生はいつまでたってもそのままのような気がします。私は,授業そのものを変えない限り,事態は改善しないように思いますが,いかがでしょうか。なお,草稿段階ではエッセイ風の書き方になっていましたが,かなりレポート風になってきているように思います。しかし,レポートにしては参考文献が少ないような気がします。自分の主張を客観的な根拠によって補強する方法を身につける必要があります。

 最後にwonderdogさんのレポート。夏の班発表の焼き直しであり,残念ながら個人研究の報告レポートとは認められないものといえます。

個人レポート第3稿

電子教科書を利用した教育の展望

指摘して頂いた点を全て改善しました。

個人レポート 第2稿

内容がよく定まっていなかった為、電子教科書とその可能性について焦点を絞り、ほぼ全編を書き直しました。

遅くなってしまい申し訳ありません

電子教科書を利用した教育の展望

個人レポート第三稿

ネギアイス個人レポート3

指摘してくださった点を修正しました。

題名は提案の内容を具体的にするために「個人学習」を加えようかと思いましたが、

ネタばれのようになってしまいそうだったのでやめときました。

コメントのほうよろしくお願いします。

個人レポート 最終版

個人レポート修正しました。

総合演習最終レポート最終版

これで提出しようと思います。
お願いします。

最終レポート 修正版

レポートを先生のコメントを参考に修正しました。

総合演習最終レポート修正版

たぶん構成の仕方はコメントの通りにできたと思います。デジタル移民については、もう1度文献を読み返し、世代という言葉で統一しました。
添削よろしくお願いします。

個人レポート第二稿

ネギアイス個人レポート2

遅くなりましてすいません、やっとできました。

第一稿とはだいぶ変わりましたが、もともと言いたかったことは第二稿のほうが近いです。

よろしくお願いします。

個人レポート第2稿

個人レポート第2稿をアップします。

文献注の部分と2節以降の運び方を変更してみました。
negiaisuさんが内容についてもっと新しいことを入れてみた方がいいのではないかという意見がありましたが、入れるべきが悩んだ結果、一番言いたいことをぼやけさせないために入れませんでした。
正直自分の中で入れた方がいいのか判断がうまくつきません。その辺の部分もコメントいただけたらと思います。

総合演習最終レポート第2稿

よろしくお願いします。

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