iPhoneをワイヤレスのイヤホンで聴くために，サンワサプライのBluetoothヘッドセット400-HS017を買う。これは，韓国メーカーGT TelecomのMobiFren GBH-S200と同じもので，機器に接続したときも機器名には後者が出てくる。
この製品は，携帯電話でハンズフリー通話するときなどに使えるほか，音楽も聞けるよう，片耳のみならず両耳でも使用可能だ。私は，家事をしながらラジオを聞くときなどに使うのに便利だと思って買った。散歩をするときに使うのもよいだろう。
この手の製品を買ったのは初めてだが，とても軽く耳に負担にならないし，思ったより音質が良かったので十分満足だ。使っているとき，青いLEDが点滅するので，電車の中では少々目立つだろう。
【天気】晴れ。
昨年夏に学会で実施した科学史科目アンケート調査の集計結果報告書をまとめる。データ自体は，先月の研究会報告へ向けてまとめておいたのだが，きちんとグラフを作って，解説の文章を書くのは結構手間がかかった。しかし，これで私の今期の学会役員としてのお仕事もほぼ終わりということで，少し肩の荷が下りた。
【天気】晴れ。
フレッシュマンセミナーのコアメンバー会議。当初，かなり縛りをきつくして全てのクラスで同じ授業をするようにしていたが，慣れてきたこともあり，教員の個性・力量に合わせた改善の余地を大きくすることになった。各人が自分なりの工夫をし，それを全体にフィードバックして，全体の改善につなげるという，あるべき姿に近づいているように思う。問題は，教養担当の私たちと専門担当の先生方との協力関係で，これも今後作られる大学レベル・学部レベルのFD組織が軌道に乗れば，さらに望ましいあり方に近づくことだろう。
昨日の東京新聞朝刊で大学の学食が話題になっていた。最終面トップの位置に我が電機大の学食の写真が「９割が男子学生のためボリュームたっぷりのメニューが多い東京電機大」というキャプションとともに載っていた。また、「家庭的な味が人気の東京電機大『かき飯と山形せんべい汁セット』（480円）」の写真も。これは食べたことがなかった。人気メニューなのか。
来学期の授業サイトをどのように構築するか考える。Moodleを使うことは決まっているが、まだ十分使いこなせていない。どうすれば私のやりたいことが実現できるか頭をひねった。
今学期活用したのは課題(assignment)モジュールで、これは期日を決めて課題のレポートを提出してもらうことができる。それに対する評価（点数やコメント）をフィードバックすることも簡単だ。
しかし、このモジュールは私のやりたいことの一部しか実現してくれない。というのも、私は提出された課題を学生同士の間で見てもらいたいからだ。そのため私は、提出された課題をコピーアンドペーストして編集した上でフォーラムに投稿し、学生が読めるようにした。これはかなり手間のかかる作業だった。
では、最初から学生がレポートをフォーラムに書き込むとどうか。学生同士が読めるのはよいのだが、後から提出する学生が先に提出した学生のレポートを読むことができるようになってしまう。ディスカッションするならそれでもよいが、課題のレポートとなるとかなり不公平だ。全員が提出し終わった時点で一斉に見られるようにしたい。しかし、Moodleのフォーラムモジュールではそれができない。
そこで思いついたのが、用語集(glossary)モジュールを利用することだ。これは、文字通り用語集を作るのに適したモジュールだが、課題提出用にも使えることが分かった。これは、表示するのに教員の許可を必要とする設定があり、表示するかしなかを教員が制御できる。レポート提出期限まではそれを非許可にしておき、期限が過ぎたら許可すれば、私の意図通りになる。これは点数やコメントを付けることもでき、フィードバックも容易だ。また、用語集の間で書き込みの移動も手軽にできるため、クラス横断的な紹介もやりやすい。
用語集モジュールの本来の目的である用語集作成も導入してみたい。受講生１人が毎回１項目ずつ書き込んでも、人数が多いのでかなりの項目数の用語集ができるだろう。自学自習を進める上で役に立つのではないだろうか。
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